5- TUNECINO-CROCHET: CLASES

CURSO VIRTUAL DE TEJIDO

MES DE MAYO

LISTA DE ALUMNAS INSCRIPTAS:

CROCHET
Nivel 1-inicial:
1.Maco -2. Abuela creativa -3.quelu74- 4.Norma - 5.Milicar - 6.Aldhanax - 7. Belén -

Nivel 2-medio:
1.Titina - 2. Susi -3.Mabel20056 -

TUNECINO:
Nivel 1 -inicial
1.Anny- 2.Piscis- 3.clodm- 5. zaszcita- 6. Princess D.-
7. Sandy - 8.Isa -9. Ana Lucía - 10. Luzmila- 11.Maite-

Nivel 2-medio
1.Liggy - 2.sandra - 3.Celes:) - 4. Inés - 5.María Elena-


Hola chicas:

Hoy es jueves 28 de mayo.
Realizando un repaso de las personas inscriptas, las que ya entregaron las fotos y publicaron sus post; las que se mantienen en contacto conmigo comentando sus trabajos, la que avisó que no podía realizar lo prometido, veo que hay alumnas que se contactaron al principio, pero hace mucho que no lo hacen e incluso no completaron su inscripción de mayo.

Les pido que si por algún motivo, no pudieron realizarlo o desistieron, me lo hagan saber. Gracias.

Las que están tejiendo y no se comunicaron, por favor díganme como van y completen los datos de su inscripción.

Para junio hay un grupo nuevo de inscriptas.

Las que comenzaron en mayo, antes de iniciar lo propuesto para junio, deben presentar la tarea anterior.



¿PODEMOS ASISTIR AL CURSO?



Con esta petición tengo mis dudas, por el momento serán alumnas presenciales.



ALUMNAS/OS ANOTADOS PARA EL MES DE JUNIO

REINSCRIPTAS:
1.Anny- 2.quelu- 3.Norma- 4. Liggy- 5. San- 6. Abuela Creativa- 7.zsa-
8.Sandy

Tejiendo y siguen en junio: 1.leti- 4.piscis-

NUEVOS/AS:
1.Jazmin- 2.Artesanica- 3.xioely- 4. Luciana- 5. yayis- 6. Angielhke- 7.Fanny- 8. Vicky- 9.Jorge-



MAYO: PROYECTO BUFANDAS Y CHALES

28 DE MAYO

TERMINARON SUS ACCESORIOS:

1.quelu- 2. Maco- 3. Anny- 4.Norma- 5.Liggy- 6.Luzmila- 7.Abuela Creativa- 8.San- 9.Sandy- 10.Zsa- 11.Celeste



AUSENTE CON AVISO: 1.Susi- 2.Lloth

Comenzamos el tejido ya iniciado mayo, todavía hay tiempo.
Me gustaría saber donde estamos todas, para planificar junio.

PARA JUNIO:
Trataremos de hacerlo de manera ordenada.
No importa si son 5 o 100 las alumnas, sí que resulte agradable y fecundo para todas.

1-TODAS DEBERÁN SER SEGUIDORAS PÚBLICAS DEL BLOG.

2-LAS QUE COMIENZAN RECIÉN DEBEN HACER LA TAREA PREVISTA PARA MAYO O ENVIAR UNA FOTO CON LA MUESTRA DEL PUNTO REALIZADO.
LEERÁN EL MATERIAL PUBLICADO EN LOS POST, EN EL LATERAL Y EN COMENTARIOS, PARA PONERSE AL DÍA.

3- USAREMOS COMENTARIOS PARA COMUNICARNOS.
SI ES NECESARIO MAILS, DEJANDO CONSTANCIA EN COMENTARIOS.

***NUEVO***
PONER EN SUS BLOGS EL LOGO DEL CURSO.

4-INSCRIPCIÓN:

*NOMBRE O APODO:
*MAIL PERSONAL:
*BLOG:
*PAÍS DE ORIGEN O RESIDENCIA:

*TÉCNICA:
*NIVEL:
*PUNTO:

Espero sus noticias.
Buen y productivo tejido.

Chau,
SUsana

4- Clase virtual de tejido:"Teje que te teje" están las artesanas

ESTAS SON MIS AGUJAS "YU",
QUE EN GUARANÍ SIGNIFICA AGUJA.

"AO", SIGNIFICA
"PRENDA TEJIDA"
Y ES EL NOMBRE DE LAS MÍAS.




Estas son algunas de mis alumnas



HOLA:
¿QUÉ TAL?

¿CÓMO VAN ESAS
BUFANDAS Y CHALES?

Las dudas se despejan.
Me mandan fotos con muestras,
accesorios empezados y algunos terminados.
Hace un rato recibí la foto de la bufanda blanca tejida por quelu.

Estoy muy contenta por los resultados logrados.
En este momento recuerdo los de Maco, Anny, Celes:), Sandra.
Realmente, muy buenos.
Tenía fe en el "CURSO".
Seguí fiel a mi principio de "tiza y pizarrón" a la vieja usanza magisteril.
Traté de dar explicaciones claras, sencillas, con gráficos y fotos como apoyo.
Contesté las preguntas que me realizaron.
Y por el momento, salimos adelante.
¿Por qué aposté a esta forma?
Porque cuando alguien viene a mi clase, con una revista con fotos sensacionales,pero gráficos inexactos o una explicación que no responde a los mismos, más que tejer es adivinar y el tejido se basa en las matemáticas, luego...
Otro de los inconvenientes es la falta
de relación entre el grosor de la lana y
el número de la aguja.
Se tejen puertas en lugar de prendas.
La mayoría vive aferrada a sus agujas
número 31/2 - 4.
Les han jurado amor eterno.
Saben tejer, eligen un punto vistoso pero, lana semigorda con aguja fina, malos resultados se aseguran.
Cuando podemos sortear ese escollo
y las 2 se corresponden.
Cuando ven como avanzan, que espumoso,
suave se siente, se toca,
la tarea más importante está realizada.
SE PRODUCE UN ANTES Y UN DESPUÉS.

Los gráficos son del punto tunecino simple.

Los pasos:

1- Cadena de base.
Tunecino Simple:
2-Hilera de ida inicial.
3-Hilera de regreso inicial.
4- Hilera de ida.
5-Hilera de regreso.
6-Cierre final(punto enano).

Gracias San por escanear y Celes:) por trabajar en la imagen.
Hacerlo en equipo da estos resultados.

En el lateral hay una canción del país de origen o residencia de las tejedoras y el nombre de las participantes.

ARGENTINA: Aldanhanax- Anny- Celes:)-quelu- Inés- Ma. Elena-
Sandra- SUsana- Susi- Titina- zsasita-
AUSTRIA: Liggy-
BOLIVIA: Maite-
COLOMBIA: Luzmila-
CHILE: Maco-
ESPAÑA:Belén
ESTADOS UNIDOS: Leti-
MÉXICO: Norma
PERÚ: clodm-Piscis-
SUECIA: Isa-
URUGUAY: Abuela Creativa-
VENEZUELA: Sandy-

Hay más tejedoras inscriptas, pero me faltan datos.


Opciones:
Hoy es 15 de mayo:

Al terminar y mandar la foto, pueden seguir tejiendo(recordar el Día del Padre en junio).
Se vuelven a inscribir indicando: 2do. accesorio, técnica y punto.

1-Los gráficos describen un punto muy apropiado para tejer una bufanda de hombre.

2- Ideal: Trabajar con la técnica que no se usó.
Están todos los puntos explicados y las indicaciones necesarias.

3.- Se puede tejer una bufanda para niño.

Cuando invité al Curso Virtual, pusimos mayo como fecha de inicio.

En junio podemos tejer un bolso, un porta paraguas o un porta agujas.

¿Sugerencias, peticiones?

Hasta pronto,

SUsana

3- PARTICIPANTES ¡¡¡BIENVENIDAS!!! Buenos y placenteros tejidos

BIENLLEGADAS:

Las recibo con alegría y con las banderas de sus países de origen y de residencia.
Espero que, mientras permanezcan en esta casa, mi blog, se sientan cómodas, disfruten y puedan trabajar satisfactoriamente.

"Si todas las tejedoras del mundo nos dieramos la mano"...





Como en toda casa, en todo trabajo, suele haber dificultades.
Creo en el diálogo y cuanto más pronto se aclare, más rápido se restablece la calma, se disfruta el trabajo compartido.

Pido disculpas, pero es necesario, aunque moleste.

SURGIERON INCONVENIENTES CON PARTICIPANTES DEL CURSO VIRTUAL
Para evitar más, pues mi idea es dar un curso de tejido virtual, no de buenos modales, les pido que, hasta el miércoles a la medianoche, quien no lo hubiera hecho, corrija su entrada y actualice su condición de "SEGUIDORA",son 4 las que figuran como ocultas.
Las invito a ser Seguidoras Públicas o a darse de baja.
La idea del curso es enseñar, no ser material para hacer post.

1- Todas las participantes deben figurar como SEGUIDORAS, en ningún caso ocultas.

2- Si se comenta sobre el curso, les pido que citen la fuente, que muestren sus pequeñas muestras, pero que no "comiencen" a dar clase.

Tengo material que pensaba publicar hoy y los días siguientes.

Pregunto:
Si toman el curso para aprender lo básico, ¿pueden enseñar?
Si pueden enseñar ¿para qué toman un curso básico?

Tengo un gran respeto por la docencia y la transmisión de conocimientos.
No voy a ser partícipe de engaños, ni voy a permitir que se mal use mi tiempo y conocimientos.

Hace años que me especializo en tunecino y crochet, son técnicas hermosas, pero requieren horas de tejido.
Empecé tejiendo, luego enseñando y por último escribiendo revistas. Desde mi infancia el crochet, hace más de 14 años el tunecino, forman parte de mi vida.

La que está en condiciones de explicar, hacer tutoriales...después de estos días, me da una alegría enorme, pero ya no me necesita.
Me avisa, le doy la baja, todo transcurre cordialmente.

Lo acordado era enviar una foto con la prenda y la publicabamos en sus blogues y en el mío.

Muchas me mandan en mails sus muestras, para que las vea y las oriente.
Así sucedió con la alumna que en parte motiva la nota.
Corrigió errores, de acuerdo a mis explicaciones.
Hizo un post, publicó fotos, dio explicaciones e hizo un tutorial, sin citar fuente alguna e incluso incluyendo al tunecino como parte del crochet y son 2 técnicas distintas.
Luego de recibir mi mail, corrigió su post, citó fuentes.

Si vuelve a suceder algo así, le doy de baja a la alumna que corresponde y cambio la modalidad del curso. La entrada será restringida.
Esta explicación no es para recibir palabras solidarias, sino para explicar una realidad, un posible cambio y para que no perjudicarlas

REITERACIÓN: Ante esta posibilidad por favor,vuelvan en "Comentarios" a mandar mails, blogs, nombre, técnica, nivel, accesorio. Si lo restrinjo, sólo entran las invitadas.

Mis disculpas a las alumnas que están trabajando y portándose correctamente.
Necesito disfrutar de lo que hacemos juntas.

3-Se debe optar por una técnica, un nivel, un punto, un accesorio.
4-Las preguntas tienen que ser sobre lo elegido.

Por momentos, recuerdo algo y lo agrego en el post que ya muchas vieron. Lo hago porque es el lugar indicado, se refiere al tema, aporta algo más.
Si pueden hasta que aparezca otro post, relean el anterior.

RECREO:


"EL OJO DEL AMO ENGORDA EL GANADO"





EN ESTA IMAGEN ESTABA ESCRITO:
"MUJER GRIEGA TEJIENDO"
QUIERO CREER QUE ESTÁ HILANDO.

EN CASO CONTRARIO "OTRA QUE" LA CERVICAL, LAS CONTRACTURAS Y EL TUNEL CARPEANO.

¿QUERRÁ LLAMAR LA ATENCIÓN O LO HACÍAN ASÍ?

¿SERÁ UNA PENITENCIA?

¿SERÁ MASOQUISTA?

Hasta pronto,
SUsana

2- CLASES VIRTUALES - COMENZAMOS. A VECES LO MÁS LINDO DE ALGUNAS CLASES SON LOS RECREOS.

ARTESANAS TEJEDORAS:
Pido disculpas, hice agregados en el post anterior y no tuve en cuenta que lo iban a leer las que recién se inscribían.
Les pido que vuelvan a él y lo relean.
Las instrucciones dadas son semejantes a las que dí en
las 15 revistas de tunecino y crochet, publicadas desde el 2005, por la Editorial Mercosur.


COMPOSICIÓN TEMA: LAS MEDIDAS

Les voy a dar algunos datos de bufandas y chales, también en base a las realizadas en las revistas.

ATENCIÓN:
En el motivo del 2do nivel de crochet deben respetarse los motivos. Se colocan todos los necesarios, pero sin cambiar la estructura dada por el gráfico.


BUFANDAS EN CROCHET:

BUFANDA A:

1 -Aguja nro: 10

2-Hilado: 175g , semigorda
3-Muestra:
10cm x 10cm
7 puntos x 8 hileras
4-Medidas: 16cm ancho x 150 largocm

BUFANDA B:
1-: Aguja nro: 5
2-Hilado: 200g.,fino
3-Muestra: 10 cm x 10cm
13 puntos x 6 hileras
4-Medidas: 20 cm ancho x160 cm largo
5-Flecos: de 3o cm doblados, por la mitad.



CHALES EN TUNECINO:

Chal C:
1-Agujas nro.: tunecina:20-paño
crochet: 18- borde
2-Hilado: 375g.
3-Muestra: 10cm x 10cm
7puntos x 4vueltas
4-Total: paño: 41cm x 160cm
borde:5,5 cm


Chal D:
1-Agujas nro.:tunecina: 16-paño
crochet: 14-bordes
2-Hilado: lisa- flamé - cinta de raso o,4
3- Muestra: 10cm x 10cm
6 puntos x 4 vueltas
4-Total: Paño: 42 cm x 240cm
lateral: 1cm
inicio y final: 3 cm- volado

Los ejemplos dados son ilustrativos.
Si se tienen bufandas o chales pueden servir como modelo.
Cada una tome un centímetro y mida el largo.
Cuelguelo de su cuello y verá si va a tejer más cm, menos, igual.
Si se habla de niños las medidas son más chicas.

Ejemplo de cálculo:
Muestra: en 10cm, tejo 8 puntos.
En 20 cm, tejo 16 puntos.

1ocm_8puntos
20cm_ 20 x 8: 10= 16 puntos


LISTA DE ALUMNAS:

CROCHET
Nivel 1-inicial:
1.Maco -2. Abuela creativa -3.quelu74- 4.Norma - 5.Milicar - 6.Aldhanax - 7. Belén - 8. Maite - 9. bajaen..-

Nivel 2-medio:
1.Titina - 2. Susi -3.Mabel20056 -

TUNECINO:
Nivel 1 -inicial
1.Anny- 2.Piscis- 3.clodm- 5. zaszcita- 6. Princess D.-
7. Sandy - 8.Isa -9. Ana Lucía - 10. Luzmila-

Nivel 2-medio
1.Liggy - 2.sandra - 3.Celes:) - 4. Inés - 5.María Elena-

Anotada: 1-Bajaen... ACLARÁ, POR FAVOR , TÉCNICA Y NIVEL
Te inscribí provisoriamente en crochet 1.

Por favor, revisen las listas y avisénme si hay alguna falta u omisión.

¿Cómo va el punto?
¿Empezaron los chales y bufandas?
¡Qué sean tejidos placenteros!

Hasta luego,
SUsana

1- SÓLO TEJIDO

TODO TEJIDO

CLASES VIRTUALES DE CROCHET Y TUNECINO

CHALES Y BUFANDAS

INCRIPCION:

1-NOMBRE
2-BLOG Y CORREO
3- TÉCNICA Y NIVEL:**IMPRESCINDIBLE**
4-PAÍS DE NACIMIENTO - PAÍS DE RADICACIÓN


Técnica crochet

Materiales:
aguja nro 8
lana semigorda lisa

Nivel 1 Inicial


PUNTO Media vareta alta *NUEVO

-media vareta alta: hacer una cadeneta con 2 puntos, girar el tejido, montar 1 lazada sobre la aguja, picar en el punto de base siguiente,tomar 1 punto, tomar 1 lazada, cerrar 1 punto, montar otra lazada, cerrar los 3 puntos.
-cadena: formar un lazo en torno a la aguja (sin
apretar). Después montar sobre la aguja una
lazada y pasarla a través del lazo. Formamos así
el primer punto. Repetimos lo realizado hasta
tener la cantidad necesaria de cadenas de base.
Es la base del comienzo de toda la labor.
-enano: realizar una cadena al aire, clavar la
aguja en el 2 ° punto de base, de adelante hacia
atrás, tomar la hebra sobre la aguja y deslizarla
entre las dos cadenetas (1° y 2°) que estaban en
la aguja. Repetir hasta el final.

ALUMNAS: Maco - Abuela Creativa - quelu74 - Norma -
Milicar - Aldhanax -
6 alumnas



CROCHET
Nivel 2 Medio

PUNTO FANTASÍA

PUNTOS
-cadena: formar un lazo en torno a la aguja (sin
apretar). Después montar sobre la aguja una
lazada y pasarla a través del lazo. Formamos así
el primer punto. Repetimos lo realizado hasta
tener la cantidad necesaria de cadenas de base.
Es la base del comienzo de toda la labor.
-enano: realizar una cadena al aire, clavar la
aguja en el 2 ° punto de base, de adelante hacia
atrás, tomar la hebra sobre la aguja y deslizarla
entre las dos cadenetas (1° y 2°) que estaban en
la aguja. Repetir hasta el final.
-vareta:realizar una lazada sobre la aguja,
introducir ésta en un punto de base y tomar la
hebra formando un punto, con 1 lazada cerrar 2
puntos, y con otra cerrar los puntos restantes.
-cadenas sustitutas o para volver: al terminar una hilera,
se agregan cadenas para formar el 1° punto
de la hilera siguiente, evitándose así que los puntos
iniciales “tiren”.
-vareta en relieve (por detrás): Montar la hebra sobre la aguja, ponerla de atrás hacia adelante, de derecha a izquierda, alrededor de la vareta correspondiente a la hilera anterior.
varetas que pican juntas: 2 o más puntos que pican en un punto de base.

Aclaración: los puntos fantasía tienen "motivos" que deben respetarse.
Teniendo como guía los motivos reiterados, agregar la cantidad que consideren necesaria para lograr el ancho deseado.

ALUMNAS: Titina - Susi - Mabel20056 -
3 alumnas


TÉCNICA TUNECINO
Material:
aguja tunecina nro. 10
lana semigorda lisa

Nivel 1 Inicial

Punto tunecino simple, básico

PUNTOS:

-cadena: formar un lazo en torno a la aguja (sin apretar). Después montar sobre la aguja una lazada y pasarla a través del lazo. Formamos así el primer punto. Repetimos lo realizado hastatener la cantidad necesaria de cadenas de base.
Es la base del comienzo de toda la labor.
-Tunecino simple o básico.
Hilera de ida: Dirección:der-izq.
Dejar un punto cadena en la aguja, picar en la 2° hebra vertical, tomar la lazada y montar un nuevo punto.
Continuar así hasta el último punto.
Hilera de regreso: dirección: izq.-der.
Montar una lazada sobre la aguja y cerrar 1 punto; montar una lazada, cerrar 2 puntos. Seguir cerrando 2 puntos hasta que quede uno sólo en la aguja.
Repetir.
-enano, cierre: realizar una cadena al aire, clavar la
aguja en el 2 ° punto de base, de adelante hacia
atrás, tomar la hebra sobre la aguja y deslizarla
entre las dos cadenetas (1° y 2°) que estaban en
la aguja. Repetir hasta el final.

2 gráficos: diestras y zurdas


ALUMNAS: Anny - Piscis - clodm - zsazcita - Princess D. - Sandy -
Isa - Ana Lucía -
8 alumnas



Nivel 2 Medio

Punto tunecino básico bi-color


PUNTOS:
-cadena: formar un lazo en torno a la aguja (sin
apretar). Después montar sobre la aguja una
lazada y pasarla a través del lazo. Formamos así
el primer punto. Repetimos lo realizado hasta
tener la cantidad necesaria de cadenas de base.
Es la base del comienzo de toda la labor.
-Punto tunecino básico bicolor:
Se teje igual que el básico o simple. La diferencia es que se trabaja con 2 hilados de igual grosor y distinto color.
*Color A: cadena de base
Hilera de ida.
*Cambio de color B: Se ingresa por el lado izquierdo cuando hacemos el punto al aire o cadena al iniciar el retorno.
Hilera de regreso o vuelta.
Hilera de ida.
*Cambio de color A: Se ingresa por el lado izquierdo...
Repetir hasta terminar.
cambio de color: A B
-enano: cierre: realizar una cadena al aire, clavar la
aguja en el 2 ° punto de base, de adelante hacia
atrás, tomar la hebra sobre la aguja y deslizarla
entre las dos cadenetas (1° y 2°) que estaban en
la aguja. Repetir hasta el final.

ALUMNAS: Liggy - San - Leti - Celes:) - Inés - María Elena -
6 alumnas

6-5-09
IMPORTANTE:
Tejedoras:
Como docente se que voy a tener preguntas reiteradas, daré respuestas generales.
Si surgen dudas individuales, así contestaré.

SÓLO RESPONDERÉ PREGUNTAS DE LAS PERSONAS INSCRIPTAS.
El sábado 9, a las 24h de Argentina, se cierra la inscripción.

Habrá quien pregunte todo, quien lo necesario.
Les responderé de acuerdo a mis posiblidades y de manera ordenada, trabajando en grupo.
Si hay distintas personas que hacen simultáneamente: 2 preg., 1 preg., 3 preg., contestaré:
Pregunta: 1-1-1-
Pregunta: 2-2-
Pregunta: 3-

Así se podrá trabajar bien.
Respetaré el derecho de todas a ser guiadas correctamente y en su tiempo.
Hay alumnas que nunca tejieron, otras que se inician en la técnica.
Hay quien dispone de mucho tiempo, otras menos.
Por eso el trabajo se realiza en un mes.
Respondo preguntas sobre puntos a partir del domingo, si ese día terminé de dar todos los datos.
Cada una tendrá un nro. además del "nombre". Les pido que a partir de tenerlos adjudicados, lo usen cuando escriben.
Necesito de cada una un "emilio" sin signos de mayor-menor.
Mi máquina no los tiene, es complicado o imposible contestar.
La comunicación será a través de comentarios.
La duda de una puede ser la de varias, se ahorra tiempo.
Si es necesario me comunicaré por mail.

Les sugiero lana semigorda lisa, de color claro, con buena torsión.
Si es en ovillo, usen la hebra externa, está más lisa.
La lana y la aguja deben ser acordes.
Los nros. en las etiquetas de los ovillos o en las agujas mal terminadas o mal hechas, engañan.
La solución: Probar el hilado sobre el gancho de la aguja, debe caber bien.
En crochet conviene hacer con una aguja más grande la cadena de base y continuar tejiendo con la más chica, para evitar que tironee en el comienzo (9 y8)
En las agujas debe usarse la parte más gruesa para tejer, la parte calada es para penetrar en el tejido, no para tejer allí.
La mano hábil mueve la aguja. La otra, quieta, sostiene el tejido y regula la tensión de la lana.
Hay agujas con distinto peso, piensen en sus manos.
La calidad del hilado,de la aguja, influyen en el resultado final.
Cada tejedora tiene su propia tensión.
Si el tejido queda apretado, deben usar un nro más grande de aguja.
Si queda flojo, uno más chico.
La aguja tunecina se sostiene en la palma de la mano, en línea recta con el tejido.
La de crochet puede sostenerse en la palma, o en la forma más conocida , como un lápiz.

Un tejido apretado, duro, quita en gran parte la belleza y el abrigo de la prenda.
El tejido tunecino tiene sus bordes distintos.
Es muy importante la tensión del 1er. y último punto para que queden parejos los laterales.
Se deben contar los puntos en todas las hileras o vueltas y
controlar visualmente que no se altere la trama del tejido.
Los inicios y terminaciones de los ovillos, "colitas" o de un nudo en el hilado, (se debe cortar) se dejan en los laterales, para luego terminado el trabajo, con una aguja sin punta, esconder la hebra en la trama.

Comienzan en el momento que tienen los datos suficientes de mi parte,el material y el tiempo de su parte.
Terminado, les pido una foto con la prenda y los datos de quien la realiza.
Las publicarán en sus blogs y cuando tenga todas, lo haré en el mío.

Se eligieron 4 puntos, 2 por técnica.
Lleva mucho más tiempo que explicar 1 sólo punto.
Traté de respetar sus conocimientos.
Si terminan una prenda y quieren hacer otra, se guiarán por lo explicado hasta ese momento.
Ancho, largo, cantidad de puntos, terminaciones, cantidad de hilado.
Siempre hay que hacer una muestra con el hilado y la aguja que se usará.
Muestra: 10 puntos y 5 vueltas en tunecino o 8 hileras en crochet.
Debe reposar como mínimo 4h.
Medir con cm, anotar, contar los puntos. Calcular así cuantos puntos ponemos hay en esos cm.
No hay fórmula exacta para las medidas.
Depende del gusto, del físico, del grosor del material, de los bordes o terminaciones.

Para el paño 200g para bufanda, 3o0g para el chal.
Los flecos, terminaciones tejidas, necesitan 100g más.

Se puede comprar cierta cantidad, 200g, y tejer hasta que se termine.




MIÉRCOLES 6 DE MAYO
CLASES

Presencial:
Hoy di la 1er. y única clase de este curso, en punto tunecino.
Invité hace unos días.
Celeste y Sandra asistieron a la clase en Teodolina(miércoles 2p.m.)
Fue muy lindo conocernos, trabajar juntas, intercambiar regalitos, tomar café, comer algo dulce. "COMPARTIR"
Adry pasó a saludar y retirar unas bufandas para su campaña.

Virtual:
Está completa la explicación de los puntos.
Hagan una muestra de 10 puntos y practiquen el punto.
Cuenten continuamente.
Miren los laterales.
Cuando crean que sacaron el punto, que tejen todo con la misma tensión, comiencen el accesorio elegido.

¡¡¡BUEN TEJIDO!!!
Chau,
SUsana